Barns och ungas uppväxtvillkor
Barns och ungas uppväxtvillkor
Tema: Barnet som en central punkt
Målet i skolan om den jämlika undervisningen är fint, beundransvärt och nödvändigt men i dagsläget svårt att uppnå pga resursbrist.
I teorin ska alla skolor arbeta mot en likvärdig skola och utbildning. Men frågan är om alla gör det? Och räcker det om bara några gör det? Kan det räcka med att någon enstaka blundar för vissa problem? Hur påverkar barnens uppväxt deras framtida skolgång? Finns det något samband. Barnkonventionen tar upp i en av sina artiklar: Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras. Men ändå känner sig barn och unga kränkta allt för ofta.
Även i Salamancadeklarationen kan vi läsa om varje enskild människas rätt. Varje enskild elev ska ha lika rätt till undervisning och elever med särskilda behov ska få stöd för detta.
Folkhälsomyndigheten menar att barns och ungas uppväxtmiljö i hemmet har en stor betydelse för barns utveckling samt att en god relationen mellan barn och föräldrar är en central indikator för att minska risken för riskbeteenden hos barnen.
Allings bok har ett viktigt men svårsmält budskap. Alla som väljer att blunda för barnens misär är medskyldiga. Frågan som kan ställas emot detta är hur skolan ska påverka eleverna i att bli medmänniskor som inte blundar för när något är fel och tar ansvar i att alla ska må bra?
I Olaussons film från Indien pratades det om att lära barnen att vara den bästa människan som dom någonsin kan vara. Att själva vara den förändringen som dom vill se omkring sig.
Alling är ett unikt maskrosbarn som lyckades vända motgångarna till en styrka ur ett behov att bli sedd och hörd.
Håller helt med er i det ni skriver. Tänkvärda saker att ha med sig hela tiden. Så viktigt att reagera och inte blunda för det man ser eller anar. Lika viktigt är det som ni tar upp – att göra ansvarstagande medmänniskor av våra elever. Med en samhällsanda som går mer och mer mot individualism och självcentrering minskar ansvarskänslan och empatin. Eller?
SvaraRaderaHej Annika! Glad att du håller med i skrivandet och för att försöka ge lite svar på frågan så måste inte ansvarskänslan och empatin minska, men den kanske blir mer förbisedd i vissa fall absolut. Det går nog väldigt upp och ner med empatin från människa till människa och att känna att man ansvarar både för sig själv och de omkring sig. Om det här var ett godtagbart svar på din fundering :D
RaderaJa det här med likvärdighet är inte så lätt. Vad lägger ni i det begreppet? Om ni menar att alla lärare ska jobba för att alla elever ska nå kunskapsmålen hoppas jag sannerligen att alla jobbar för det. Sen att det kanske inte är så lätt alla gånger är en annan femma, speciellt om man har en stor spridning kunskapsmässigt i klassen.
SvaraRaderaSen det här med att känna sig kränkt. Jag har ganska svårt för det begreppet eftersom det är den kränkte som bestämmer om en kränkning skett eller ej. Jag vill inte på något sätt försvara diskriminering eller annan förnedrande behandling, men nu för tiden verkar det vara väldigt lätt att bli kränkt för minsta lilla.
Att barn och unga känner sig kränkta någon gång under sin skolgång kan vi nog alla känna igen oss i. Det som är viktigt är att någon vuxen skolpersonal får den informationen tidigt så att man kan agera snabbt. Om en kränkning uppstår och ingen lärare fått höra om det kan det bli lätt att problemen rinner ut i sanden och det byggs på ännu mer oro för den som känt sig kränkt. Självklart är det den som blivit utsatt som känner av situationen men inte alltid lätt att kunna säga ifrån. Därför är det viktigt att den vuxna tar ansvar för sin roll i det hela och reder ut det tidigt. Tack för intressanta frågeställningar!
RaderaJa, blundar man för barns misär är man medskyldig! Ett finkänsligt område som många väljer att blunda för just för att det är så tungt och många kanske inte vill kännas vid sanningen. Om man som lärare jobbar utifrån värdegrundsuppdraget så borde man kunna få med en majoritet av klassen till att förstå innebörden av rättskänsla, likvärdighet, solidaritet för svaga och utsatta och mer av det som värdegrunden ska spegla och jobba mot. Jag tror inte många inser hur komplext läraryrket faktiskt är och hur långt innebörden av vårat arbete faktiskt sträcker sig. Det är så mycket mer än att bara lära ut i olika ämnen! Bra sammanställning av texterna i inlägget!
SvaraRaderaJa men eller hur!! Tror att om dagens samhälle fortsätter att utvecklas så som det har gjort hittills så kommer lärarens ansvar att öka markant. O då är det redan gigantiskt idag. Finner ändå en stor ära och glädje i att ge elever en känsla för vad en omtanke för en annan människa ger till det egna hjärtat. Vilket sedan i sin tur ger ringar på vattnet ut i samhället. O allt detta utöver den kunskap vi enligt läroplanen ska ge till barnen. Tack för din kommentar. =)
RaderaJag delar din uppfattning Amelie, att många inte inser hur komplext läraryrket är och förstår hur stora krav det ställs på en lärare. Det finns många fina texter om hur saker och ting ska gå till men att vara i verkligheten och i glöden är något helt annat. Tack för fin kommentar!
RaderaHej!
SvaraRaderaBra saker ni tar upp. Jag hoppas innerligt att vi kommer framåt i frågan om värdegrundsarbetet i skolan och att vi lär våra barn att förstå vikten av det. Det är mycket i teorin som låter bra men att få ihop det i praktiken kan kännas ibland som en omöjlighet i stunder. Men om vi bara kommer en liten liten bit på vägen så och har kvar sin positiva anda att detta fixar vi så tror jag att vi kommer långt. Ingen kan hjälpa alla men alla kan hjälpa någon. Vi behöver jobba tillsammans och ta hjälp och stöd av kollegor och personal. Dela erfarenheter och sök andra sätt. Var öppen för tankar och idéer, samarbete. Vem vet det kanske funkar.
Håller med om att ett bra samarbete mellan kollegor och annan skolpersonal är nyckeln till mycket. Och som du skriver man kan inte rädda en hel värld, men ibland är det kanske det där lilla extra som hjälper! Tack för bra respons!
RaderaAtt inte ha tillräckligt med resurser för att hjälpa barn är ett stort problem!
SvaraRaderaMen jag tror att om inte skolan jobbar med värdegrunden som märks det fort och finns väl ingen på en skola som vill gå med en klump i magen för att ingen är snäll. Ja tror att vi alla kommer att jobba med värdegrunden på ett mer praktiskt sätt snart. För det som står på ett papper fungerar inte alltid på alla skolor. Men att utbyta erfarenheter i mellan skolor hoppas jag att det ska bli mer av :)
Ett bra inlägg har ni som väcker många tankar och funderingar!
Tack. Jag tror som du. Mer utbyte mellan skolor och kommuner.
Radera