Den lärande eleven D9

Lundgren, U.P., Säljö, R. & Liberg, C. (red.) (2014). Lärande, skola, bildning: [grundbok för lärare] . (3., [rev. och uppdaterade] utg.) Stockholm: Natur & kultur. Denna seriestripp är baserad på en lärandesituation som jag observerade under min auskultation i årskurs 5. Händelsen går att koppla samman med det situerade lärandet och det sociokulturella perspektivet. Situerat lärande är enligt Säljö en teori om att lärande sker kollektivt och genom att delta i praktiskt verksamhet, vilket seriestrippen visar på. Tycker ni likt mig att det situerade lärandet i denna situation är fantastiskt?

Fem sätt att “förstöra” undervisningen som lärare. Tema: Hur man inte ska vara som lärare Att inte vara förberedd. Att inte vara förberedd som lärare kan oftast förstöra de flesta chanser till goda relationer beroende på vilken årskurs du har hand om. Eleverna kan snabbt läsa av en lärare som inte är väl förberedd inför lektionen . Det gäller att ha alla verktyg med sig och veta vad som ska hända på lektionen, annars kan snabbt oro och problem uppstå. Att ha en bra relation med sin klass är A och O. Det handlar om väldigt korta moment som kan förändra hela situationen och att läraren inte alls lyckas nå fram till eleverna i sådana fall. Att själv vara ointresserad. Att själv vara ointresserad förstör både för dig som lärare och det förstör för barnen ännu mer eftersom det är de som ser upp till dig som lärare och det är ifrån dig kunskapen ska förmedlas på rätt sätt så att barnen har med sig den resten av sitt liv. Att berätta något invecklat för klassen som ligger u...

Kände att det var viktigt att ta upp mobbing som en liten påminnelse om att det kan se ut på olika sätt. Allt handlar om vilka förutsättningar som finns i situationen. Kulturella skillnader, ekonomi eller normativa åsikter kan bl.a. ligga bakom uppstart av mobbing. Finns många orsaker om man börjar leta. I vår skollag och i vår aktuella läroplan står det tydligt i den inledande texten att ingen ska behöva utstå kränkning eller diskriminering. I kurslitteraturen, Säljö; Den lärande människan och Philips & Soltis; Perspektiv på lärande m.fl., står det att läsa mellan raderna att vem som uppfostrat dig och på vilket sätt och med vilka medel skapar den du är. Här kan ju ett barn tyvärr få dras med en förälders fördom som i sin tur kan skapa oreda i barnets tankar när vi som lärare pratar värdegrund. Känner Ni att detta är en situation som skulle kunna uppstå i en skola i Sverige idag? Och varför får den en chans att göra det? Alla ska få vara med och leka!